乐器评价网

是舞台上闪耀的明星

也是教学岗位上默默耕耘的园丁

因为她们

古筝的美妙旋律在岁月的流转中被传颂
因为她们

我们更加坚信音乐的力量和情感的连接

…

在第40个教师节来临之际

玉振古筝想对你们说一句
“您辛苦了！”

奋斗在弘扬传统文化的道路上

成为了形形色色的古筝老师

你又是其中的哪一种呢？

01

甜蜜型

“对对对，你弹得都对！”

当前招生面临挑战，为了避免过于严苛而造成生源的流失，一些老师明知学生存在诸多问题，却仍旧一味地给予表扬。

当然，对学生进行鼓励确实能够激发他们继续学习的动力，但老师也应坚持实事求是的原则。否则，如果老师表现得过于满意，学生可能会认为自己无需再付出努力。这种做法实际上对学生的进步并无益处。

教学建议：严格却不失宽容

02

温柔一击型

有的老师性格温和，然而当学生弹奏出现错误时，她也会毫不留情地指出问题所在。坚持原则，言出必，她用柔和的话语直击问题核心，既能让学生愉快地接受批评，也能帮助学生发现并及时纠正错误。

教学建议：直接点赞！

03

冷暴力打击型

有的古筝老师虽然琴艺精湛，但她习惯于叹息。每当学生在弹奏中犯错，她总是叹气而不指出问题所在。导致学生越是渴望弹得更好，错误反而越多，内心倍感疲惫，甚至开始害怕上她的课。

这样的教学方式令人畏惧，它在无形中给学生施加了巨大的压力，削弱了学生的自信心。这种影响比直接批评更为深远，对学生的打击也更为严重。

教学建议：善于发现学生的优点，适时点出学生的不足

04

会弹会说，不会写型

在当前内卷的大环境中，要想在古筝教学领域站稳脚跟，仅仅擅长演奏和表达是不足以增强与学生家长之间的粘和度的。

不会写点什么必然是很吃亏的！那些与自己教学能力相当的老师，他们在微博、微信上分享自己的教学心得：有趣、幽默、富有深意，极大地提升了与学生家长的粘和度，还时不时会带来新的生源~而自己却只能发布一些自拍照片、转发一些习筝小窍门，对于制定教学计划等任务则感到无从下手……尽管自己也十分努力，但总觉得方法不对。

教学建议：优要秀出来，记录学生的每一点进步

05

晒娃型

老师：这段弹得不错，别紧张，我帮你录下来，发个朋友圈~ 

这样的老师给人一种“吾家有徒初长成”的感觉。尽管学生在镜头前显得有些无奈，甚至面对镜头时会感到紧张，但这也是一种锻炼，有助于孩子们适应镜头前的环境。

此外，获得老师的表扬，孩子会感到满足，练琴也会更加努力。家长看到孩子的成长，同样会激发自豪感，进一步增强对老师的信任。

教学建议：继续保持~