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不包办代替

现在孩子弹琴，家长比孩子更加上心：忙着打开乐器，放乐谱等。家长应该从小培养孩子自己的事自己做的良好习惯。

不标注简谱

孩子初学琴，不要在五线谱下标注简谱，刚开始是慢些，慢慢就会好起来的。实践证明，孩子在识谱初期，就需要“逼”一下，方能熟练。

不急于指导
练习中，家长如发现弹错了音，或指法不对，应让孩子想一想错在哪里。遇到技术难点也让孩子思考一下，想想办法，不要一个劲的死弹。要他未发现或解决不了时再进行指导，急于说明会养成依赖性。 

不斥责打骂
家长不能急躁，要知道孩子也想把琴弹好。有一点差错就指责训斥，弄得孩子不知所措提不起精神来。

不主张预习
初学阶段为了赶进度而超前预习，弊多利少。因为各种技术是一点一点加入的，预习难免出错，纠正起来是有困难的。孩子应该紧跟老师的步骤，扎扎实实地学习。 

不打疲劳战
练习时要精神集中，一次最多一小时，如果时间多可以分散练习，长时间练习易使孩子疲劳效果会不好。 

不另教一套

懂点音乐的家长对孩子练琴是有利的，但也要防止一意孤行。孩子学琴有老师的一套教学方式，再来一套家长的教学方式，很容易让孩子不知道哪种更加有助于提高练琴，有时候反而会在两种方法兼顾的时候耗费很多精力。

不光弹不听

现在市面上各种教学片很多，听得不够的儿童将缺乏乐感，练琴休息时听听录音，能调节情绪，更利于练习。 

不遥控指挥

有的家长一边做事一边指挥：怎么没声音了，再来一遍等等。其实这样一心二用似的遥控指挥是最要不得的。陪练，是身体力行的一种陪伴练习，不是监督。

不放任自流
三天打鱼，两天晒网，想起来就练一下，不想练就随它去，要规定一个固定的练琴时间，使孩子心理上有准备。持之以恒，必有所获。