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“1+1”是什么？“1+1”有四层含义，搬好小板凳，抓好手中的纸笔，听我道来哦~

“1+1”=技法模块化教学+乐曲情境维度化教学

什么？听不懂？

简单来说，是指把所要教授的古筝基本技法分解成数个有着有机联系的最小动作模块，一个模块一个模块地进行分步教学；把古筝乐曲划分为一个一个的段落，一个段落一个段落进行分步教学并融入“乐曲情境维度化”的教学方法。 

再来和你解释一下，什么是“模块”~

“模块”是指弹奏动作的模块。“最小的动作模块”是指可以一次性模仿成功的“若干个动作的有机组合”，其“最小”的主要标准是指“可以一次性模仿成功”。

“1+1”=重模仿+轻讲解

老师们在教学过程中使用“模仿教学”，把模仿动作模块化，进行直观的示范，加上精练、简单、易懂的文字表述，学生以模仿老师动作为主，从而使“教”与“学”都变得变得通俗易懂，轻松易学，更加轻松。

“1+1”=教+练

在你的教学中，以练为主，以教为辅，以练代教。进行“226”的课堂时间分配，每节课20%左右的时间用于复习还课，20%左右的时间用于教授新课，60%左右的时间用于新授课的课堂练习（侧重于重点、难点部分的内容）。

“226”课堂时间分配方案形成了一种“教”与“学”的良性循环，将教学达到事半功倍的效果。

“1+1”=老师轻松教+学生快乐学

在老师们的教学过程中，能够具备科学规范的教学流程和形象生动的教学方法，并加持科学的教学内容安排，遵循“重模仿、轻讲解”的教学理念，在教学的过程当中，严格执行“以练为主，以教为辅，以练代教”课堂教学模式，从而最终达到“老师轻松教，学生快乐学”的教学目标。

随着学生练琴积极性的提高，所学技法也在轻松的氛围中得到了巩固；随着已学技法的熟练掌握，新授课的内容学习起来也会更轻松，这样便形成了一种良性循环，老师教学自然也就轻松了。

还不是很明白吗？文字哪有现场听讲更有感觉呢~

2018年9月18日，在沈阳参加百家筝坛的老师们听由1+1古筝基础教学法创始人王小平老师主讲的1+1专题讲座，可是听得聚精会神哦~

这次的百家筝坛·沈阳站，王小平老师就给现场的老师们详细讲解了“1+1古筝基础教学法的释义”~

随后，“筝人筝语”访谈主要还是围绕如何引导小朋友进行教学。

王老师讲到，最重要的还是要弹好基本指法“托”，并且要分步、分阶段进行教学。

同时还要教会学生回家如何进行练习，练习也要分步、分阶段，先定一个小目标，完成以后再定更大的目标，要循序渐进。

要知道，老师科学、规范的教学方法，再辅助于学生正确的练琴方法，孩子的古筝学习一定事半功倍！

王老师还强调，作为一名古筝老师，能否一眼看出学生弹奏存在的问题，并给予科学的方法予以纠正，是非常重要的。

“1+1”古筝基础教学法这样的教学方法由易到难，循序渐进，让学生跟随老师的教学步骤进行学习，学生每完成一小步都觉得很轻松，很有成就感，快乐也就油然而生了。

本次活动还来了多位名家，来，我给你一一介绍一下吧~

著名营销专家、天使投资人林加平先生，带来经营课程《打好招生仗》，他提出：所有的招生策略就是要解决一个问题，如何建立好与学员和家长之间的联系！

著名古筝演奏家、沈阳音乐学院教授杨娜妮老师对《莺啭黄鹂变奏曲》进行了讲解与示范。

青年古筝演奏家、中央音乐学院硕士白洋老师讲解了乐曲《茉莉芬芳》。

青年古筝演奏家邓翊群老师将乐曲《雪山春晓》进行了详细的示范与讲解。

青年古筝演奏家丁雪儿老师给大家讲解了乐曲《溟山》。

套用王小平老师的一句话作为结尾：“古筝老师就是要不断的学习、不断的教学实践、不断的总结、不断的反思才能不断的进步！”

希望大家一直走在不断学习的筝途上哦~