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古筝老师：“今天课后的作业是：

1）指法每一种5遍；

2）《林冲夜奔》全曲5遍；

3）弹奏《四段锦》，并录视频。”

下一节课来....

古筝老师：同学们，你们这是回家没有练习吗？怎么一点都不熟练啊?

同学们：我们都练习了，但还是不会！

到底是什么原因导致了学生的这个问题呢，除了孩子们练习太少的本质问题外，我们也需要关注一下，是不是我们平时布置作业出现了些许小问题。

学生回家作业的现状分析

随着现在学习竞争力越来越强，孩子们的课业压力还是比较大的，主课的兴趣班也有不少的课后作业，那么分给练习古筝的时间就很少了，甚至有的写作业墨迹一些的孩子都没空去练琴了。

可我们都知道，不练琴显然是不行的，一天不练、两天不练，慢慢的就会变成一周都不练，那来上课时还课自然就是一团乱，长此以往，学生练习古筝的习惯没有了，弹不好又削弱了对古筝学习的积极性，甚至会产生厌烦和恐惧的心理。

布置古筝作业的常见问题

那面对这样的一个现状，我们要来分析一下，为什么古筝到最后变成了孩子们不会主动去进行练习的内容呢？
其实最主要的问题就是，古筝作业的布置量过大且完成效率低，那导致这个问题出现的原因主要是以下两点：

1、老师布置作业时缺乏针对性，练琴目的不够明确；

2、老师布置作业时没有合理量化，没有根据教学的重点和学生的具体情况制定具体的练习量。

布置古筝作业的几点建议

那怎样才能改变这个现状，解决这些问题呢？以下几点内容可以给老师们进行一下参考：

1、督促学生养成良好的练琴习惯：老师们在课上一定要强调练琴的重要性，不知对学生说，还要对家长说，强调“坚持”的重要性，要求学生尽可能每天在固定时间段进行练习；

2、布置作业时要对作业量进行控制，尽可能做到量化；

3、作业的布置内容要有针对性：首先要以新授内容的练习为主，要突出练习重点、难点部分，同时要按照班级学生的实际状态进行要求的控制和调整，练习速度、乐感把握都是我们布置作业时需要进行强调的方向和内容。

总之，课后作业的布置是老师们一定要重视起来的问题，我们要在不增加孩子练习负担的情况下，多多督促严格要求，以做到坚持练习、坚持学习。