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很多爸爸妈妈让孩子学古筝，刚开始只是希望孩子陶冶情操、增加艺术修养、培养爱好，但是学着学着，家长们就变得功利了，对孩子的要求越来越严格，因而，“陪练”时也变得非常“急躁”，对孩子的指责也会情不自禁的流露出来！孰不知这样的指责，只会让孩子更加害怕练琴，对学琴也会变得反感。

因此，小编整理了一些家长“陪练”时的四“不要”，希望家长们在孩子学琴的道路上能够给予孩子更多的理解、更多的支持、更多的耐心！

01、不要随意打断孩子的练琴

很多家长，在孩子练琴时，一旦发现他们弹错了就会立即打断他们，甚至会训斥他们，这样造成的结果是什么？

① 孩子练琴时心理高度紧张、害怕出错。长此以往，孩子根本没有信心完整的弹一首乐曲，并且易出错，就会开始慌乱，从而出现更多的失误。

②不利于孩子精力集中的培养。孩子总是被打断，就会让孩子的精力集中状态断断续续，尤其是年幼的孩子，长此以往，就会导致孩子注意力涣散，集中能力差。这也会对接受新知识的能力产生不利影响。

③影响孩子自信心。孩子会感觉自己很差劲，总是出错，根本感受不到音乐给她带来的快乐，在父母的歇斯底里之下，对学琴只会更反感。

02、不要总是指责、批评

樊登说过：“对孩子最佳的教育时机是在他们做对的时候，而不是在他们做错的时候”，因此，当孩子表现好的时候，做对了的时候，我们不要吝啬自己的赞美。当然，孩子的表现迟迟不能达到要求时，如果我们还能以一种欣赏的态度进行表扬，这对孩子而言是一种极大的激励，并且最大限度地保护了小朋友的自尊。积极的心态让孩子保持学习的热情，而批评和指责则容易产生对抗心理。

03、不要低质量的陪伴（陪伴的时候请放下手机）

曾经一份调查报告显示：我国17.8%的父母与孩子共处时经常看手机，51.8%的父母偶尔看手机，这两类加起来等于近七成的父母在陪孩子时看手机。

《少年说2》曾经有一期小男孩对着台下的爸妈喊话：“小时候，我觉得手机才是爸爸妈妈的孩子。因为每次我看着他们的时候，他们都是目不转睛地盯着手机。”

孩子在练琴，家长在玩手机，这种情况在生活中也非常常见，这些都是低质量的陪伴，孩子不能感受到父母对自己的“关爱”，学琴之路的“孤独感”会让他们失去信心。因此，家长在陪伴的过程中，即使自己不懂“音乐”，也要做到认真的倾听，平时多带孩子听听音乐会，家里经常讨论与音乐相关话题或故事，为孩子营造一个良好的音乐氛围。潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

好的教育，是给孩子高质量的陪伴！

04、不要给孩子指明错误

不要指明错误不是说不告诉孩子哪里出错了，而是当孩子在练琴出现错误时，只需要对孩子进行适当提醒，重点是让孩子自己找出问题和解决办法，而不要具体指明错误。

如果每次都指明孩子的错误，甚至指导他们如何改正，长时间后，孩子会形成对家长的依赖，只会依靠“家长检查”的方式来改正错误，从而丧失了独立思考的能力。

家长要了解“陪练”的最终目的是为了让孩子养成良好的练琴习惯，因此在陪练的过程中要时刻注意培养孩子的自觉性和独立思考的能力。这样才能在学琴的道路上事半功倍！