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对于节拍器什么时候开始用、在学琴的哪个阶段开始用是很多人关心的问题，其实这并不用刻意、精确地来划定，一般来说考虑2个因素就可以了：年龄、水平。

年龄限制是针对小孩子来说的，孩子年龄太小的话，手脑协调能力有限，这时候使用节拍器反而会加重他们学琴的负担。

一般根据学习的进度情况、自身水平来使用节拍器会更合适。

那如何科学的使用节拍器呢？

首先我们要了解节拍器运用在哪些范围上。节拍器适合使用范围主要是：练习曲、乐曲的快板段落、技术难点部分和节奏比较规整的段落。

不适合使用节拍器的情况：乐曲的慢板部分和乐曲连贯弹奏时。

在使用节拍器时需要注意以下三点：

（1）在练习曲或乐段连贯弹奏的基础上，使用节拍器。

（2）节拍器速度的增加要循序渐进，慢速熟练掌握了再逐渐加速，速度的增加要符合学生的实际弹奏情况。

（3）节拍器的运用要有持续性，帮助学生建立良好的弹奏习惯。

了解以上，可以根据自身情况来科学的使用节拍器，事半功倍哦！

节拍器无论是自己学习用还是老师在教学上用，都有很不错的效果。

这边有个福利，老师在教学中如何去划分每个阶段孩子使用节拍器的方法呢！

三个阶段

1、初级阶段

在初学阶段运用节拍器的目的：

（1）让学生能够初步接触并了解节拍器；

（2）养成良好的跟随节拍器的练琴习惯；

（3）通过节拍器初步建立稳定的节奏。

初级阶段的练习曲节奏规整，均为全音符或是四分音符，练习时将节拍器将节拍器的速度调整为：四分音符，50-60的速度，学生跟随节拍器练习非常容易，边唱边弹，学习兴趣浓厚。

2、中级阶段

通过初级阶段节拍器训练，节奏把握比较稳定，在此基础上从以下两个方面进行要求：

（1）基本功的练习，练习时逐渐加大弹奏力度，并通过节拍器逐步提升弹奏速；

（2）乐曲中的快板段落或者节奏规整的段落，通过节拍器进行循环渐进的速度提升练习，学生会明显感觉自己的进步，练习目标也更加明确。

3、高级阶段

节拍器在高级阶段的教学中更为重要，教学重点主要体现在：

（1）练习曲在力度稳定的基础上，通过节拍器要达到一定的速度要求，在基本功训练合格的基础上才能进行高级曲目的学习，否则乐曲的弹奏基础跟不上；

（2）乐曲部分在完成速度要求的同时，一边需要提升弹奏速度，一边根据节拍器速度去演奏，从而更好地表现节奏、乐曲中的音乐情感和音乐形象。

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